為深入開展科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)，我院嚴(yán)格按照《中共安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會(huì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況制定了《中共安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院總支部委員會(huì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》。為更好地組織教職工黨員學(xué)習(xí)，把以前編入學(xué)生支部的非中心組成員教職工黨員全部編入中心組學(xué)習(xí)，同時(shí)中心組成員及全體教職工黨員還要積極參加所在黨支部的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)院結(jié)合目前還在建設(shè)之中，特別是獨(dú)立法人下的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)管理過程中一系列制度都還需完善，與教育部26號(hào)令的要求還有較大的差距，基本辦學(xué)條件還未得到要求，“一院兩區(qū)”的教學(xué)管理體制和機(jī)制還未建立等情況，制定了“人才培養(yǎng)上水平，教育管理要規(guī)范，穩(wěn)定發(fā)展是關(guān)鍵”主題實(shí)踐活動(dòng)。

4月13日上午學(xué)院結(jié)合主題實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)院會(huì)議室召開了專題討論會(huì)。會(huì)議由學(xué)院黨總支書記李春保同志主持。李春保同志圍繞學(xué)院工作的實(shí)際，針對(duì)學(xué)院穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展中存在的問題提出了前提是穩(wěn)定，關(guān)鍵是規(guī)范，目標(biāo)是發(fā)展的工作思路。他認(rèn)為學(xué)院大的穩(wěn)定必須抓住三支隊(duì)伍建設(shè)，即學(xué)院的管理隊(duì)伍、專兼結(jié)合的班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍、學(xué)生干部學(xué)生黨員隊(duì)伍；認(rèn)真進(jìn)行兩項(xiàng)清理即學(xué)生學(xué)業(yè)的學(xué)期清理和學(xué)生欠費(fèi)的年度清理；抓住一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)即畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。規(guī)范辦學(xué)行為即建立一整套在獨(dú)立法人下相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織過程中的教育教學(xué)、學(xué)生管理和人才培養(yǎng)等規(guī)章制度，同時(shí)努力達(dá)到教育部26號(hào)令要求的“民”、“獨(dú)”、“優(yōu)”的基本辦學(xué)條件，一個(gè)是制度行為規(guī)范，另一個(gè)是條件規(guī)范。學(xué)院的短期目標(biāo)是規(guī)模的快速增長；中期目標(biāo)是五年過度期結(jié)束即2013年通過教育部的驗(yàn)收，取得辦學(xué)許可證；長期目標(biāo)是使學(xué)院具有專業(yè)特色，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式特色，專兼聘相結(jié)合的教師隊(duì)伍特色，獨(dú)特的辦學(xué)機(jī)制與體制特色等。李春保同志特別強(qiáng)調(diào)學(xué)院穩(wěn)定，特別是“一院兩區(qū)”學(xué)生的管理是當(dāng)前的首要任務(wù)。

陳高潮院長認(rèn)為科學(xué)發(fā)展要樹立“頂天立地”的意識(shí)：天，就是“同類一流”，辦出專業(yè)特色；地，就是本科教育質(zhì)量的科學(xué)設(shè)計(jì)與環(huán)節(jié)落實(shí)，培養(yǎng)適用人才，使人民滿意。要學(xué)習(xí)借鑒校本部各學(xué)院的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力落實(shí)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位。辦學(xué)特色的基礎(chǔ)是課程體系，依靠力量是教師，構(gòu)件是課程目標(biāo)，追求是教育的有效性。強(qiáng)調(diào)課程體系應(yīng)做到三適應(yīng)、三掛鉤。三適應(yīng)是適應(yīng)國家導(dǎo)向、社會(huì)需求和學(xué)生的接受規(guī)律。三掛鉤是與考職業(yè)證書掛鉤，與考研重點(diǎn)課程掛鉤，與考公務(wù)員掛鉤。在三掛鉤上下足功夫，用足學(xué)時(shí)，就能夠形成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的長期機(jī)制，就能夠鍛煉出優(yōu)良的教師隊(duì)伍，就能夠帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和學(xué)院管理水平的全面提升。

陳先玉副書記認(rèn)為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要重視在實(shí)踐環(huán)節(jié)的應(yīng)用，用科學(xué)發(fā)展觀的思想解決實(shí)際問題，取得實(shí)際效果。作為獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生的培養(yǎng)首先要科學(xué)定位，管理服務(wù)要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生工作的實(shí)際，要不斷完善管理服務(wù)手段，創(chuàng)新工作方法，解決各種問題和矛盾，適應(yīng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展要求。

何如海副院長結(jié)合全國獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式、形式對(duì)學(xué)院目前人才培養(yǎng)模式、存在的問題不足作了分析，并提出了如何創(chuàng)新學(xué)院應(yīng)用型人培養(yǎng)模式等觀點(diǎn)。

討論會(huì)后，全院教職工黨員觀看了“科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位與重要意義”錄相。