“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑?！睘楦纳凄l(xiāng)村兒童圖書(shū)匱乏，圖書(shū)質(zhì)量差，與城市兒童存在較大差距的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。我院開(kāi)展育花行大學(xué)生閱讀培訓(xùn)計(jì)劃，讓大學(xué)生與鄉(xiāng)村兒童進(jìn)行讀書(shū)互動(dòng)交流。我院組織大學(xué)生志愿者5月10日晚上8點(diǎn)在行政樓f404進(jìn)行培訓(xùn)，并邀請(qǐng)到了百班千人讀寫(xiě)計(jì)劃總導(dǎo)師程琦老師為同學(xué)們答疑解難并提出建設(shè)性與鄉(xiāng)村兒童交流的意見(jiàn)。

培訓(xùn)開(kāi)始，程琦老師為同學(xué)們制定了執(zhí)行計(jì)劃流程時(shí)間表。主要分為三個(gè)部分，一：暢讀圖書(shū)并準(zhǔn)備給孩子的郵件；二：回信，指導(dǎo)深入閱讀及布置即閱讀筆記或讀書(shū)感受；三：回信給予評(píng)價(jià)肯定。在確定了詳細(xì)的計(jì)劃表后，程琦老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀看了錯(cuò)誤的回信方式并告誡同學(xué)們，在陪伴閱讀前應(yīng)當(dāng)有思考與準(zhǔn)備。學(xué)生與兒童是有來(lái)有往的對(duì)象，應(yīng)當(dāng)建立情感鏈接，并在點(diǎn)評(píng)中給予孩子充分的肯定與鼓勵(lì)，讓他們?cè)絹?lái)越自信并愛(ài)上閱讀。程琦老師特地強(qiáng)調(diào)在交流過(guò)程中學(xué)生們應(yīng)對(duì)孩子們產(chǎn)生共情，但共情不等于同情，不享受“被依賴”，不陷入“被依賴”。

程琦老師拿《怪獸森林》這本書(shū)舉例子，讓同學(xué)們更清晰的明白應(yīng)該怎樣寫(xiě)信與回信。如在三封信中可以多以圖畫(huà)的方式呈現(xiàn)，讓孩子們打開(kāi)信封就看見(jiàn)各種各樣的圖畫(huà)，吸引孩子們的閱讀興趣。志愿者們也可以與孩子互換自畫(huà)像，以產(chǎn)生更緊密的情感聯(lián)系。在提到第三封信時(shí)，程琦老師建議同學(xué)們可以對(duì)比前兩封信，發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步并給予肯定與支持。還為同學(xué)們推薦了些幽默話術(shù)，以便志愿者們更好的與孩子們交流。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，讓志愿者們更好的了解到活動(dòng)內(nèi)容與流程。幫助鄉(xiāng)村兒童閱讀到更多的好書(shū)并培育孩子們能夠養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。最后希望通過(guò)此次培訓(xùn)會(huì)讓志愿者們能夠重視肩上的責(zé)任，幫助越來(lái)越多的鄉(xiāng)村兒童擺脫自卑，樹(shù)立信心。（供稿:張本燕   攝影:郭蘭蘭  審核:方汝峰）