為全面加強和改進新時代學生心理健康工作，不斷提升心理育人質(zhì)量，依據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔2018〕41號）、《關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔2021〕10號）、《關(guān)于進一步加強學校心理健康教育和管理工作的意見》（皖教組發(fā)〔2021〕8號）、《教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)<全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）>的通知》（教體藝〔2023〕1號）、《中共安徽省委教育工委、安徽省教育廳等十七部門關(guān)于印發(fā)<全面加強和改進新時代學生心理健康工作的若干舉措>的通知》（皖教工委〔2023〕137號）等文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務，堅持健康第一的教育理念，切實把心理健康工作擺在更加突出位置，貫穿學校、家庭、社會各方面，培育學生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗、榮辱不驚、百折不撓的意志品質(zhì)，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
（二）基本原則
1.堅持全面發(fā)展。堅持學習知識與提高全面素質(zhì)相統(tǒng)一，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2.堅持健康第一。把健康作為學生全面發(fā)展的前提和基礎，遵循學生成長成才規(guī)律，把解決學生心理問題與解決學生成才發(fā)展的實際問題相結(jié)合，把心理健康工作質(zhì)量作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，促進學生身心健康。
3.堅持提升能力。統(tǒng)籌教師、教材、課程等建設，加強學生心理健康工作體系建設，全方位強化學生心理健康教育，健全心理問題預防和監(jiān)測機制，主動干預，增強學生心理健康工作科學性、針對性和有效性。
4.堅持系統(tǒng)治理。健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，聚焦影響學生心理健康的核心要素、關(guān)鍵領域和重點環(huán)節(jié)，系統(tǒng)強化學生心理健康工作。
（三）工作目標
堅持“以生為本，正心樹人”的工作理念，健全健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的學生心理健康工作體系，積極推進“學?！獙W院—班級—宿舍”四級心理健康教育工作網(wǎng)絡，不斷完善學校、家庭、社會協(xié)同聯(lián)動的學生心理健康工作格局，促進大學生身心健康、全面發(fā)展。
二、建設任務
（一）健康教育體系建設
1.充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。學校開設2 學分（32-36學時）的心理健康必修課，同時開設更多樣、更有針對性的心理健康選修課，幫助學生掌握心理健康知識和技能，樹立自助、求助意識，學會理性面對困難和挫折，增強心理健康素質(zhì)。要豐富教學形式，采用互動體驗式的教學模式，通過線上線下、案例教學、行為訓練、團體輔導、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果。
2.五育并舉促進心理健康。堅持以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心。依托“師生健康 中國健康”主題教育，“全國大中小學生心理健康日”等重要活動和時間節(jié)點，多渠道多形式開展心理健康教育，發(fā)揮共青團、學生會、學生社團等作用，增強同伴支持，融洽師生同學關(guān)系。充分發(fā)揮校園文化和各類實踐的重要作用，面向全體學生舉辦“5·25”大學生心理健康教育活動月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等主題教育活動，打造特色項目和品牌。將生命安全教育融入學校各類專題活動、課外實踐等，不斷拓展教育渠道，豐富教育內(nèi)容。創(chuàng)新宣傳教育方式，大力宣傳普及心理健康知識。
（二）監(jiān)測預警體系建設
1.開展心理健康測評。堅持預防為主、關(guān)口前移，定期開展學生心理健康測評。每年秋季新生入校后適時開展心理健康普測，春季開展老生測評，科學分析、合理應用測評結(jié)果，建立“一人一檔”學生心理健康檔案，分類制定心理健康教育方案。建立健全測評數(shù)據(jù)安全保護機制，防止信息泄露。
2.動態(tài)開展心理摸排。主動對全體學生心理健康情況進行有針對性的摸排，根據(jù)心理重癥標準逐一對照判斷，掌握心理重癥名單，確保底數(shù)清晰、學生覆蓋無遺漏；加強對學生日常學業(yè)、寢室關(guān)系、人際交往、家庭親子關(guān)系的日常關(guān)注，了解和觀察學生實時心態(tài)變化；全面評估，及時掌握學生心理健康問題變化趨勢。
（三）咨詢服務體系建設
1.完善心理咨詢制度建設。遵循心理咨詢的倫理要求，保證心理咨詢工作規(guī)范有效運行。建立健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度，建立心理咨詢數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學生隱私；加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作；定期開展心理咨詢個案研討與督導活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。
2.實施心理咨詢分類引導。針對不同年級、專業(yè)學生，精準施策，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來，加強對新生、畢業(yè)生、特殊家庭學生、學習困難學生等群體的心理輔導和咨詢，幫助適應新環(huán)境，化解心理壓力。
（四）干預處置體系建設
1.強化日常預警防控。健全完善“學校—學院—班級—宿舍”四級預警網(wǎng)絡，依托宿舍心理信息員、班級心理委員、學生黨團骨干、學生寢室長等群體，各級領導、輔導員、導師定期走訪學生宿舍，學院定期研判學生心理狀況。重點關(guān)注面臨學業(yè)就業(yè)壓力、經(jīng)濟困難、情感危機、家庭變故、校園欺凌等風險因素以及校外實習、社會實踐等學習生活環(huán)境變化的學生。
2.加強危機干預與處置。建立大學生心理健康教育中心每月開展一次深入二級學院調(diào)研和重點學生人群干預幫扶制度，強化學校、家庭、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息溝通，完善干預與處置方案。發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)心理問題時，及時與家長溝通，分工協(xié)同，共同疏導干預，幫助學生渡過心理危機。學生因心理問題在校發(fā)生意外事件后，學校要立即啟動應急工作預案，第一時間聯(lián)系學生家長，并在當?shù)亟逃?、公安等部門指導下核實情況、及時處理，合力做好工作。
三、組織實施
學校積極推進“學校—學院—班級—宿舍”四級心理健康教育工作網(wǎng)絡建設，促進大學生健康快樂成長。
（一）一級工作網(wǎng)絡
學校成立“合肥經(jīng)濟學院大學生心理健康教育工作領導組”，領導組組長由學校黨委書記和校長擔任，副組長由分管學生工作的校領導擔任，成員由黨政辦、宣傳部、教務處、學工部、招生就業(yè)處、財務處、總務處、安全管理處、團委、繼續(xù)教育學院和各學院主要負責同志組成，全面規(guī)劃和領導我校學生心理健康教育工作，督促有關(guān)部門或單位認真履行工作職責，為重大心理危機事件的處理做出決策。
領導組辦公室設在學工部（處）大學生心理健康教育中心，負責學校心理健康教育工作的計劃與組織、宣傳與推廣、教學與研究、輔導與培訓、心理危機預警與干預。具體組織協(xié)調(diào)開展全校大學生心理健康教育工作，包括開展學生心理普查、心理咨詢和輔導，建立學生心理健康檔案，宣傳和普及心理健康知識，指導學院二級心理輔導站開展心理健康教育工作。
（二）二級工作網(wǎng)絡
學院成立由院黨總支書記、院長擔任組長，分管學生工作的負責人擔任副組長，全體輔導員、導師為成員的心理健康教育工作領導小組。領導小組負責研究制定學院心理健康教育工作計劃和各項制度，建設學院二級心理輔導站，統(tǒng)籌開展學院心理健康教育工作。
學院心理健康教育工作領導小組確定一名教職工為二級心理輔導站聯(lián)絡員，具體負責本學院學生心理健康教育工作開展，以及本學院班級心理委員、宿舍心理信息員的選聘、管理和業(yè)務培訓等。
（三）三級工作網(wǎng)絡
輔導員是班級心理健康教育的第一責任人。學院和輔導員要指導學生班級選拔有較好群眾基礎、樂于助人、善于溝通、陽光開朗、熱心心理健康工作的學生作為班級心理委員。
班級心理委員要積極參與學校和學院組織的心理健康專題培訓，宣傳普及心理健康知識，增強全班學生的心理保健意識和心理健康水平；配合輔導員做好本班學生的心理健康教育工作，開展班級心理健康教育活動；每周向?qū)W院二級心理輔導站和輔導員匯報本班學生心理動態(tài)，及時報告學生心理異常情況；完成校學生心理健康教育與咨詢中心和學院二級心理輔導站交辦的其他任務。
（四）四級工作網(wǎng)絡
各學院和輔導員要指導學生班級在每個宿舍選拔人際關(guān)系良好、樂于助人、善于溝通、陽光開朗、熱心心理健康教育工作的學生作為宿舍心理信息員。
宿舍心理信息員要積極參與學校、學院和班級組織的心理健康專題培訓，主動在宿舍內(nèi)宣傳普及心理健康知識，營造和諧融洽的宿舍氛圍和良好的人際關(guān)系，增強宿舍同學的心理保健意識和心理健康水平；配合班級心理委員做好本宿舍同學的心理健康工作；每周向輔導員和班級心理委員報告本宿舍學生心理動態(tài)，及時報告學生心理異常情況；完成學院二級心理輔導站交辦的其他任務。
四、保障措施
（一）加強組織領導
學校成立校院兩級心理健康教育領導組，將心理健康教育納入學校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導評估指標體系，作為各學院學生工作年度考核重要內(nèi)容。健全部門協(xié)作、家校共育、全員參與的學生心理健康工作機制。
（二）配齊建強骨干隊伍
按師生比不低于1:4000比例配備心理健康教育專職教師。加大心理健康教育培訓力度，對新入職的輔導員開展心理健康教育基本知識和技能培訓，對所有輔導員每年至少開展1次心理健康教育專題培訓，積極支持專兼職心理健康教育老師參加校內(nèi)外培訓和學術(shù)會議。強化大學生心理健康教育的全員參與意識，學校把心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓課程體系。
（三）落實場地和經(jīng)費保障
學校科學布置心理健康教育與咨詢工作開展所必需的辦公場地和軟硬件設備。各學院加強二級輔導站建設，心理健康教育活動室或談心談話室建設要有專門場地、專業(yè)設施、專人值班，保證學生咨詢服務需求。學校保障生均每年不低于15元標準安排心理健康教育工作專項經(jīng)費，并將其納入學校經(jīng)費預算，專款專用，主要用于大學生心理健康教育日常管理工作和專兼職教師培訓研修、社會實踐、研討交流、專家講座等支出。
五、附則
（一）本方案自發(fā)布之日起施行，由學工部（處）負責解釋。
（二）本方案發(fā)布后，上級如有新規(guī)定、新要求，按上級新規(guī)定、新要求精神執(zhí)行。