為持續(xù)深化教育教學(xué)改革，進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展新工科背景下專業(yè)人才培養(yǎng)模式的升級改造，工學(xué)院積極成立專班小組，對2021版本人才培養(yǎng)方案進行了全面系統(tǒng)性的修訂工作，本次修訂涉及機械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、車輛工程三個專業(yè)。

本次人才培養(yǎng)方案修訂工作，以改革和創(chuàng)新為突破口，以深化教育教學(xué)改革，打造該院教育特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的為立足點。2021版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂要對標(biāo)教育部和學(xué)院有關(guān)文件精神，提高人才培養(yǎng)方案的規(guī)范性；對標(biāo)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢、新形態(tài)，確保人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和專業(yè)特色。為打造“新工科”專業(yè)建設(shè)這一目標(biāo)，本次對培養(yǎng)方案中三個專業(yè)均設(shè)置了2-3個培養(yǎng)方向，包含機械設(shè)計、智能制造、機電一體化、智能電網(wǎng)、供配電、新能源汽車等新型方向，緊貼地方經(jīng)濟和地方行業(yè)發(fā)展趨勢。同時，新增物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等課程，將傳統(tǒng)專業(yè)課與新工科課程相融合，立足實現(xiàn)交叉人才的培養(yǎng)。

另外，結(jié)合我校應(yīng)用型高校這一定位，在新的人才培養(yǎng)方案中，進一步增加實踐教學(xué)的課時占比，同時對部分實踐教學(xué)的課時和開設(shè)課程做出了調(diào)整，更加符合專業(yè)培養(yǎng)方向定位和地方產(chǎn)業(yè)人才的需求。

本次人才培養(yǎng)方案修訂內(nèi)容通過校內(nèi)、外專家的論證。2021年12月10日下午，工學(xué)院再次召開了人才培養(yǎng)方案論證會，對學(xué)院2021版本科培養(yǎng)方案進行再次整體審核。論證會由工學(xué)院院長張敬修主持，邀請何忠祥副教授作為論證專家，為學(xué)院人才培養(yǎng)方案的制定和修訂提出建設(shè)性指導(dǎo)意見，學(xué)院黨總支書記、副院長魏明銳，副書記、學(xué)生管理負(fù)責(zé)人胡勇以及教研室全體成員參加了此次會議。與人員對課程體系結(jié)構(gòu)進行了進一步的討論優(yōu)化。

2021年12月29日下午，在工學(xué)院院長張敬修的帶領(lǐng)下，該院機電教研室一行五人前往安徽理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院進行調(diào)研。出席交流會的有安徽理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院黨委副書記、院長周孟然，業(yè)務(wù)副院長曹珍貫，系主任、學(xué)科帶頭人趙佰亭、李平參加交流座談。

會上，安徽理工大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對該院新版人才培養(yǎng)方案表示了高度的認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上提出要以工程教育專業(yè)認(rèn)證工作為抓手逐步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立新工科課程體系結(jié)構(gòu)等建設(shè)性意見。

2022年3月11日學(xué)校舉行了合肥經(jīng)濟學(xué)院新版人才培養(yǎng)方案形式審查會議，工學(xué)院參會人員在會上對學(xué)校其它學(xué)院、部門提出的新版培養(yǎng)方案中存在的個別細(xì)節(jié)問題再做優(yōu)化。再次對照人才培養(yǎng)方案修訂新標(biāo)準(zhǔn)要求，通過全局統(tǒng)攬，聯(lián)動局部，認(rèn)真打磨逐步完善。

人才培養(yǎng)方案修訂工作事關(guān)全局，需要結(jié)合我國國情和地方產(chǎn)業(yè)特色，要以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)來建立人才培養(yǎng)路徑。通過構(gòu)建按產(chǎn)業(yè)所需來設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實施以項目為導(dǎo)引的多樣性工程課程教學(xué)模式，改進教學(xué)方法;融入大思政課程要素;立足國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加強實驗室與師資建設(shè)力度;通過多元多路徑構(gòu)建新工科背景下應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式。（工學(xué)院供稿  編輯：王季安）