為全方位提升我校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力，促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，切實推動我校學(xué)生工作提質(zhì)增效，2024年2月22日下午，我校在高教基地校區(qū)學(xué)術(shù)報告廳舉辦學(xué)生工作隊伍專題培訓(xùn)——2024年輔導(dǎo)員大講堂第二期，副校長伍德勤為全體輔導(dǎo)員老師作專題培訓(xùn)，二級學(xué)院黨總支書記、副書記、學(xué)生管理工作負(fù)責(zé)人，學(xué)生處全體工作人員參加會議。會議由學(xué)生處處長主持。

伍德勤副校長結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)員工作實際，以“輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者”為主題，從《學(xué)習(xí)的革命》一書的閱讀分享出發(fā)并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗和全體輔導(dǎo)員老師進行深切交流。他說，輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，既是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，又是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師。由于種種原因，部分學(xué)生找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效果不容樂觀，從而導(dǎo)致心理壓力大、厭學(xué)、游戲成癮等問題。因此，輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作至關(guān)重要。接著，他從未來社會的發(fā)展趨勢、人腦接受信息的機理、多元智能理論以及提高學(xué)習(xí)效率的方法與步驟等方面與大家進行了分享。

學(xué)生處處長在總結(jié)講話中說，此次培訓(xùn)從學(xué)生學(xué)習(xí)方法中遇到的問題出發(fā)，內(nèi)容既具有理論高度，又貼合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，對輔導(dǎo)員新學(xué)期學(xué)習(xí)及工作開展具有良好的指導(dǎo)和推動作用。同時他還就新學(xué)期學(xué)生開學(xué)重點工作做出詳細部署。

通過此次專題培訓(xùn)，進一步拓寬了輔導(dǎo)員的工作思路，提升了輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)與工作能力，為推進我校輔導(dǎo)員工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。（學(xué)生處供稿）