省級質(zhì)量工程項目——管理學(xué)教學(xué)團隊，于2020年4月獲批立項，項目充分依托經(jīng)管系管理教研室，針對經(jīng)管類專業(yè)特點，堅持以管理學(xué)系列課程建設(shè)為中心，以團隊建設(shè)為主導(dǎo)，全面加強人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、教材編寫、質(zhì)量工程申報、教學(xué)交流，推動打造一流教學(xué)團隊取得成效。

一是強化了師德師風(fēng)建設(shè)。定期召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會，把師德師風(fēng)作為團隊素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，堅持思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力雙重考察，充分發(fā)揮典型示范作用，引導(dǎo)團隊成員堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德，將涵養(yǎng)師德師風(fēng)貫穿團隊建設(shè)全過程、全領(lǐng)域。

二是提升了教師隊伍質(zhì)量。充分借助學(xué)院人才培養(yǎng)政策，通過送出去、引進來、教學(xué)、學(xué)術(shù)交流，以及集體備課、教學(xué)觀摩、一對一傳幫帶等手段，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷、職稱層次，形成了一支教育教學(xué)、科學(xué)研究、師德師風(fēng)并重，年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力強的教學(xué)融合科研型的優(yōu)秀團隊，2020年以來先后有3名青年教師晉升副教授職稱，5人獲省級以上教學(xué)名師，4人獲省級教壇新秀；9人在獲得省級教學(xué)成果獎。

三是完善了分級課程體系。堅持以“課程建設(shè)為核心”，探索總結(jié)出“合格課程→優(yōu)秀課程→精品課程”三級建設(shè)工作方法，在實踐中不斷完善教學(xué)大綱，充實和更新習(xí)題庫，統(tǒng)一課程教案關(guān)鍵性內(nèi)容，制作和完善多媒體課件，教學(xué)資源上網(wǎng)。通過課程建設(shè)，優(yōu)化教研小組結(jié)構(gòu)，選小組成員分工協(xié)作，搭建教學(xué)、科研交叉組合矩陣模式的一人多角色平臺，形成老中青、傳幫帶格局。先后獲批校級精品課程2門次。

四是培育了團隊科研能力。努力創(chuàng)造科研條件，支持教師申報科研項目，通過科研項目立項，獲得科研成果，提升了教師的整體科研水平。鼓勵科研思維進課堂，科研內(nèi)容與成果進課堂，科研方法進課堂，科研手段進課堂等活動，促進了科研和教學(xué)的融合。成立以來，團隊成員共獲批省級教研項目7個，校級一般項目2項，發(fā)表科研論文20余篇，其中以第一作者發(fā)表科研論文11余篇；部分研究成果得到學(xué)術(shù)界較高評價和企業(yè)高度重視，產(chǎn)生了良好的學(xué)術(shù)影響和社會效益。